Midler til pædagogisk udvikling

Bjergsnæs Efterskole: Kvalificeret fritidsvalg til idræt og foreningsliv
Udviklingsprojektet har fokus på at understøtte efterskoleelevers overgang til nye fællesskaber i fritidslivet - primært inden for idrætsforeningerne - når eleverne forlader efterskolen. Projektet laves i samarbejde med DGI og indeholder bl.a. vejledningsforløb med henblik på gode overgange. Elever på de to deltagende efterskoler; Bjergsnæs og Sdr. Feldings Efterskoler afprøver to forskellige modeller. Projektet har anvist en måde at forstå elevernes overgang til nye fællesskaber i det senere ungdomsliv på en ny måde. Den primære opgave ligger ikke i at danne bro mellem elev og forening, men i at skabe et mindset omkring hvorfor, man som ung dyrker idræt eller er foreningsaktiv. Denne forståelsesramme vil udforskes yderligere i læringsworkshoppen i efteråret 2022.

Der vil ved projektets afslutning blive udarbejdet et værktøj, som skolerne kan benytte i arbejdet med at gøre eleverne skarpere på, hvorfor de dyrker idræt.

Udbetalt:  11.798,00 kr.
Bevillingen på 45.000 kr. afholdes i skoleåret 2022/23.
Projektet forventes afsluttet 31.12.22. 

Efterskoleforeningen: Videre med tiende
I udviklingsprojektet Videre med 10. samarbejdede fem efterskoler om at udvikle og nytænke deres prøvefrie 10.årgangstilbud. 
Konkret kørte projektet i fire spor:

• I et lokalt spor, hvor de fem skoler udviklede og implementerede deres egne ”videre med 10.” projekter, bistået af konsulenten. Skolerne stod selv for udviklingen af ideerne og det faglige indhold i deres projekter.
• I et fælles spor, hvor deltagerne fra de fem lokale projekter mødtes for at få fælles sparring fra konsulenten, ekspertoplæg og ikke mindst mulighed for at udveksle erfaringer.
• I et lederspor, hvor lederne fra de fem deltagende skoler undervejs fik både individuel sparring fra konsulenten og lejlighed til at mødes og udveksle erfaringer
• I et dokumentations- og kommunikationsspor, hvor der undervejs i projektet blev delt erfaringer og refleksioner via webinarer og på Facebook.

Alle fem skoler har gennem deres udviklingsprojekter nået i mål med hver deres model for nye måder at lave prøvefri 10.årgang. Det er nye måde at nytænke, tilrettelægge og slut-evaluere faglige 10.kl. forløb. Der har været tale om et 2-årigt der løb over skoleårene 2020/21 og 2021/22. De deltagende efterskoler var: Viby Efterskole, Høng Efterskole, Ryslinge Efterskole, Flakkebjerg Efterskole og Ollerup Efterskole. et Projektets var faciliteret gennem Design Thinking metoden v/konsulent Kamille Thoregaard. 
 
I forbindelse med projektet, er der udviklet 2 værktøjer til fri afbenyttelse: 
Forny din efterskole!  - en vejledning til arbejdet med Design Thinking i efterskoleverdenen
Efterskolestjernen – en guide til gode projektudviklingsprocesser i efterskoleverdenen

Udbetalt: 388.162,50 kr. (Projektet er afsluttet).

Frøslevlejrens Efterskole: snusFORBI
I samarbejde med to andre efterskoler samt CFU ved UC Syd har skolen udviklet redskaber, der kan anvendes til at arbejde forebyggende med en sundhedspædagogisk tilgang til snus. Projektet blev afsluttet med et undervisningsmateriale, som blev sendt til alle efterskoler. 
Udbetalt: 104.500 kr. projektet er afsluttet.

Eisbjerghus
Projektets formål har ændret sig fra at ville udvikle en model for efterskoler til lokalt at arrangere en UN Model konference til at skabe en "opstartskonference for efterskoleelever om MUN". Som forberedelse hertil er et valgfaget igangsat og samarbejde etableret med andre institutioner om afholdelse. Daten for en konference er meldt ud (9. -11. november 2022). Udvikling af undervisningsmaterialer er igangsat, og samles på en hjemmeside, til brug for andre skoler Hjemmesiden bliver den primære videreformidling af projektet. "How to host an MUN at your efterskole"

Udbetalt: 78.200 kr. (Projektet forsættes i skoleåret 22/23).

6Dialoger, Efterskoleforeningen
Formålet med projekt 6dialoger er at kortlægge de unges viden og mening om seksuelle grænser og grænseoverskridende adfærd. På baggrund af grundig forundersøgelse og materialekortlægning udvikles materialer til brug i undervisningen på efterskolerne og der skræddersyes et kursus til pædagogisk personale ansat på efterskolerne. Materialerne vil blive lagt på efterskoleforeningens hjemmeside til fri afbenyttelse. 
Der er afholdt en halvdagsworkshop, som havde til formål at indkredse fokusområder for forundersøgelsen samt rammer for materialekortlægning. Slut juni forelå forundersøgelsen af unges grænser samt materialeundersøgelsen. 
Der er planlagt workshops i september og december 2022 samt marts 2023. Her udvikles kursus og materialer i samspil med de fem pilotskoler. Begge dele afprøves og kvalitetsikres på efterskolerne mellem workshops.       

Udbetalt: 312.250 kr. (Projektet videreføres i skoleåret 22/23).

Husby Efterskole: Identitetsskabelse gennem nærkontakt med litteraturen
I dette didaktiske udviklingsprojekt er det arbejdet med at udvikle en ny undervisningspraksis, der integrerer de skabende processer fra skuespilfaget i den danskfaglige undervisning. Konkret undersøges det, hvordan eleverne kan øge deres forståelse for en tekst, når man ”spiller”/lever sig ind i personer, temaer og miljøer fra litteraturen med sin krop og sin stemme. Projektet er et samarbejde mellem lærere på Husby Efterskole og en dramalærer fra VIA.

Udbetalt 29.120 kr.

Brejninggaard Efterskole: Udvikling af delvis prøvefri 10. klasse med fokus på bæredygtighed
I dette udviklingsprojekt har efterskolen udviklet et 10. klasses-tilbud med fokus på at sikre en god praktisk og teoretisk overgang til ungdomsuddannelse. I projektet har eleverne i efteråret modtaget timer i de optagelsesgivende fag til ungdomsuddannelserne: dansk, matematik og engelsk som koncentrerede læringsforløb og dernæst afsluttet med FP10 til jul. Foråret er opbygget som et prøvefrit forløb omkring tre moduler: fagkurser, linjefag og GymCulture, der alle er studieforberedende til ungdomsuddannelse. Projektet er fuldt af DPU, der har udarbejdet en grundig rapport med evalueringer samt inspiration til andre skoler, der ønsker at arbejde med 10. klasse.

Udbetalt 60.508 kr.

Efterskoleforeningen: Fælles forandring – landsdækkende verdensmålsfestival med fokus på bæredygtighed
Efterskoleforeningen har fået bevilget midler til - i forlængelse af Fælles forandrings-festivalen på Sjælland -at arbejde for udbredelse af festivalen til en landsdækkende event. Ideen er at skabe et netværk mellem efterskoler, hvor vidensdeling om bæredygtig dannelse kan gro. I skoleåret 2019/20 skulle der være afholdt 3 regionale festivaler. Pga. corona blev de tre festivaler afviklet som en landsdækkende virtuel festival. Projektmidlerne er primært anvendt til en projektmedarbejder, der har skabt netværk mellem skolerne, arrangeret festival, opbygget hjemmeside, som alle efterskoler i landet kan benytte m.v. Projektet er også støttet af bl.a. Tuborg Fonden og fortsætter i skoleåret 2020/21 med afholdelse af flere regionale festivaler. Læs mere på projektets hjemmeside

Udbetalt: 260.000 kr.

Vejle Idrætsefterskole: Makerspace til udvikling af praksisfaglige kompetencer
Skolen har fået bevilget midler til at udvikle efterskoleelevernes praksis-faglige kompetencer via opbygning af et makerspace/FabLab på skolen. Midlerne er brugt til opkvalificering af lærere, rapportskrivning m.v. Der har i projektet væres fokus på designtænkning, innovation m.v.

Udbetalt: 98.370 kr.

Tølløse Slot Efterskole: Science-undervisning i 10. klasse
Projektet har taget udgangspunkt i, at skolen oplever, at mange 10. klasses-elever fravælger fysik/kemi, og at de elever, der har valgt faget, fravælger FP10-prøven. Skolen har derfor ønsket at udvikle et science-fag med fokus på elevstyring og en praktisk tilgang til problemløsning. Målet er at flere elever vælger faget, men også at eleverne får en opfattelse af naturvidenskab som værende kreativt og spændende. Skolen har fremlagt sine resultater i en rapport med meget konkrete forslag til, hvordan man kan opbygge et science-fag i 10. klasse.

Udbetalt: 29.940 kr.

Bjergsnæs Efterskole: Kvalificeret fritidsvalg til idræt og foreningsliv
Udviklingsprojektet har fokus på at understøtte efterskoleelevers overgang til nye fællesskaber i fritidslivet (primært inden for idrætsforeningerne) når eleverne forlader efterskolen. Projektet laves i samarbejde med DGI og indeholder bl.a. vejledningsforløb med henblik på gode overgange. Projektet er oprindeligt 3-årigt (2018/19 – 2020/21). Pga. corona er flere af de af aktiviteter, der skulle have været afviklet i skoleåret 2019/20, ikke blevet gennemført. Projektet fortsætter i skoleåret 2020/21 og 2021/22.

Udbetalt: 45.071 kr.

Resterende del af bevillingen for skoleåret 2019/20 på 96.179 kr. overføres til skoleåret 2020/21, mens bevillingen for 2020/21 på 168.500 kr. overføres til skoleåret 2021/22.

Agerskov Efterskole: Væredygtighed og efterskoleliv – fokus på fællesskab på efterskolerne
Efterskolen samarbejder med ungdomsforsker Søren Østergaard fra Center for Ungdomsforskning (CUR) om at styrke fællesskabet blandt eleverne bl.a. ved øget fokus på en række opstillede værdier, der er udvalgt i samarbejde med skolen. Projektet er centreret omkring eleverne, men der er også et fokus på forældrene. Projektet følges af en antropolog fra CUR, der bl.a. står for evaluering. Pga. corona har det ikke været muligt at afslutte projektet i dette skoleår, og projektet afsluttes derfor i kommende skoleår 2020/21.

Udbetalt: 50.000 kr.

Resterende bevilling på 45.000 kr. overføres til skoleåret 2020/21

Baunehøj Efterskole: Fra jord til bord – praksis og inspiration
Efterskolen har gennem mange år arbejdet med et fag ”Fra jord til bord”, hvor eleverne deltager i dyrkning og tilberedning af den mad, som de selv spiser. I projektet er der bevilget udviklingsmidler til at inspirere og samtaler med andre efterskoler omkring denne pædagogiske tilgang. Skolen havde planlagt en inspirationsdag, der skulle have været afviklet i foråret 2020, men som blev aflyst pga. corona. Inspirationsdagen skubbes til foråret 2021.

Bevilling på 76.060 kr. overføres til skoleåret 2020/21

Viby Efterskole:
Efterskolen har fået bevilget midler til et udviklingsprojekt, hvor de skal udvikle evaluerings- og eksamensformer til efterskolernes 10. årgangs-klasser, hvor eleverne ikke afslutter med FP10, men afslutter med prøver, der er udviklet af skolerne selv. Skolen har pga. udfordringer med at skaffe en relevant ekstern konsulent samt orlov til deltagende lærere, fået lov at skubbe projektet til skoleåret 2020/21.

Bevilling på 99.370 kr. overføres til skoleåret 2020/21