02. marts 2021
Styrk elevernes trivsel
Trivsel bør være overskriften, når I skal prioritere aktiviteterne for eleverne frem til sommerferien, skriver Torben Vind Rasmussen.
01. marts 2021
Det er ikke nok ’bare’ at sætte strøm til undervisningen
Rebekka Kjær Fibiger fulgte som en del af sit speciale fra Aalborg Universitet i foråret 2020 undervisningen på en nordjysk efterskole tæt. Hun mener, at onlineundervisning har brug for sin helt egen didaktik og for, at lærerne tør mere end ’bare’ at sætte strøm til deres undervisning.
26. februar 2021
Magnus’ coronadagbog: “Vi kan ikke tåle at blive skuffede igen”
Magnus Attrup-Rasmussen var en af de elever, der ikke fik lov til at komme tilbage på skolen 1. marts, selvom han håbede til det sidste. Han har skrevet om hjemmeskolen og skuffelsen efter pressemødet i en dagbog, som vi har fået lov til at bringe.
24. februar 2021
Mathildes coronadagbog: ”Det er megafrustrerende at føle sig overset”
Savnet, håbet og til sidst skuffelsen over ikke at kunne komme tilbage på efterskolen har præget den seneste tid for Mathilde Thomasen. Vi har fået lov til at bringe hendes dagbog om livet som hjemsendt efterskoleelev.
23. februar 2021
Alle landets efterskoler bør åbne
Efterskoler har elever fra hele landet, og derfor giver det ikke mening at gøre genåbningen af efterskolerne regional.
23. februar 2021
Camillas coronadagbog: "Det er vores tid, som er taget fra os"
Camilla Lyngsø Bach savner at vågne op på efterskolen til sin roomies alarm og opdage, at de har glemt at slukke lyskæderne, fordi de har snakket til sent ud på aftenen. Hun har skrevet sine tanker ned i en dagbog, som vi har fået lov til at bringe.
01. januar 0001
8 gode råd til at gøre undervisningen mere ordblindevenlig
I gennemsnit er der en til to ordblinde elever i hver skoleklasse, men flere undersøgelser viser, at de ikke får den nødvendige hjælp. Små ændringer i tilrettelæggelsen af undervisningen kan gøre en stor forskel for en ordblind elev.
